劳动课程是劳动教育的载体和支撑。音德尔第五小学结合学校实际，构建了多元化劳动教育课程体系，课程体系由价值类课程和实践类课程共两大类（10个子类别）构成。其中“微农庄”课程、“无土栽培”课程、“开心农场”课程是实践类课程中的重点，通过开发与实施，成效显著。
“微农庄”班级小种植课程
为了打破劳动实践基地季节性种植的限制，满足一年四季的种植实践需要，音五小开发了“微农庄”班级小种植课程。各班级将学生分为若干个小组，建立评比机制，在劳动课教师和班主任指导下开展活动。
第一阶段：各小组成员集思广益，通过讨论、查阅资料等确定种植种类并填写调查表，做好前期准备。
第二阶段：进行育种、催芽、浇水、施肥等科学管理，定期观察和小结，完成观察记录的填写。获得一些亲身探究的体验,培养学生分析问题、解决问题的能力，得到劳动锻炼的同时,又能陶冶情操。
第三阶段：小组成员定期撰写种植体会日记，将自己的感受及经验记录下来，增强学生劳动经验的积累，培养学生劳动观念,激发劳动热情,体会劳动人民的艰辛。
第四阶段：做好评价与激励。一是由教师根据各小组实践过程及成果进行评价奖励；二是由学校根据成果展示、过程材料等对各班级的“微农庄”小种植进行评价，对获奖的班级和小组进行表彰奖励，提升学生的积极性和成就感。
“无土栽培”实验室课程
为丰富劳动教育课程体系，拓宽劳动教育实践渠道，音德尔第五小学开发了“无土栽培”实验室课程。
组织学生通过上网浏览、选种、育种、补水、观察、探究等活动，使学生初步掌握无土栽培技术的概念、优点、方法及意义。
通过这门课程培养学生收集、整理信息能力，以及动手实践能力，拓展了知识，增强了体验，学会了合作与探究
“开心农场”实践课程
为深化学生劳动教育实践，音德尔第五小学在校内开辟了两处（共15亩）劳动教育实践基地，命名为“开心农场”。承包给全校22个“生产队”（各班级），组织和指导学生种植马铃薯、青椒、茄子、葫芦、大葱等蔬菜瓜果。
学生通过播种、施肥、浇水、除草、收获、成果展示的过程，掌握劳动技能、体会劳动之美。记录作物生长变化、撰写体会文章，使科学、数学、语文写作等学科得到拓展，反哺其它学科，提高学生学习兴趣。
依托“开心农场”，根据作物生长周期设立五月播种节、七月拔草节、九月丰收节等，把实践基地建设成为集学习、劳动、探究、实践、审美于一体的教育平台。
音德尔第五小学将不断完善和实施多元化的劳动课程体系，守正创新，努力探索劳动教育新路径，唤醒学生劳动意识、激发学生劳动热情，培养学生劳动技能，树立学生劳动观念，真正让劳动回归校园，让劳动教育落地生根。
文字：付吉刚图片：各班主任
编审：付吉刚
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